小模电的重难点推送正式开启~~~

吴少琴的模电课

小模电今天开课啦~~~

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模电怎么还有大小之分呢？??????

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8 a2 K) {) t) a是这样的，小模电全称《模拟电路与数字电路》课程的模拟电路部分（咱们学校有2.5学分40个学时和2学分32学时两种），与之对应的大模电，全称是《模拟电子线路》课程（3.5学分56学时）。
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小模电是针对非电专业学生开设的技术基础课，而大模电是针对电气信息类专业的主要技术基础课，两门课的要求和侧重点还是有差别的。
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因此这学期打算跟着上课进度推送2.5学分模电课的重难点，希望得到大家的支持和鼓励哦\(0^◇^0)/
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接下来，就让我们从绪论课开始出发吧~~~

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重点   区分几个基本概念
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模拟和数字

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模拟信号：在时间上和幅值上均是连续的信号，也就是数学上所说的连续函数；
数字信号：在时间和数值上均是离散的信号
模拟电路：对模拟信号进行处理的电路
2 A( u9 ]  h( A3 T4 B2 C+ ?7 \数字电路：对数字信号进行处理的电路
目前实用系统常常是两种信号都存在的模-数混合系统，模拟信号和数字信号转换的过程可以看下面这个小视频 (有BGM注意别在教室里外放哦)


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: T; N4 ^7 v& P' `1 A! j  m2
, |7 I+ i) m! c( z线性和非线性


线性元件：指输出量和输入量具有正比关系的元件，常见的有电阻、电容和电感；
, F) s/ h$ e0 U0 |非线性元件：输入量和输出量没有线性关系的电学元件，常见的有二极管、晶体三极管、场效应管等；严格地说所有的电子元器件都是非线性的。
, D- F- m, s& ~& Z线性电路中只包含线性元件，只要有非线性元器件，都是非线性电路。也就是说所有电子线路都是非线性电路。所以线性是相对的，而非线性是绝对的。
& j0 g, X( g$ \! X# z: K. l3 a

) r% z7 S' F' ^' \# }" {! Z! R3
低频和高频

低频电路：工作频率较低（一般小于几百千赫兹）的电路；
! V9 \( m; O2 u$ b0 w高频电路：工作频率较高（一般大于几百千赫兹）的电路；
. r" Z% }* `5 X5 h
实际上并不存在一个非常明确的分界频率，常用的划分依据是：当器件内部的等效电抗对电路的工作特性不产生显著影响（也就是说分析时可以忽略电子元器件的分布电容、结电容、分布电感等对电路的影响）时为低频电路；否则为高频电路。
$ p  z) v4 Y& W& [7 O9 F
模电课研究的都属于低频电路??，射频电子线路课程研究的才是高频电路哟~~~

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: h" q  E: }  K5 Y2 t( v
5 C% L0 w* Q4 ?难点  有意识地建立工程思维
Spring

/ Q3 W3 M3 H. L6 J
% w: N# n1 E0 j* [( N8 I1
. O7 i1 c) }! h+ o6 N工程近似的思维
  @3 ^& {% m+ M% {
实际工程在满足基本性能指标的前提下是容许存在一定的误差范围，估算基本原则如下：
- }+ d' w1 f! d6 Z) ~$ Q
两个阻抗串联，若其中之一远远小于另一个，可将小者视为短路，但不可将大者视为开路；例：

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两个阻抗并联，若其中之一远远大于另一个，可将大者视为开路，但不可将小者视为短路；例：

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7 U) k* d. B- k  z/ [) R
% D. Q. |" m0 R" R
若两个比较量中有一个为研究对象，则无论差别多少，不能将其忽略，否则研究将失去意义
8 g: R4 k( p" A. z- P- V8 K/ X! O这里提到的远大于和远小于，若电阻与电阻相比或电抗与电抗相比，应相差10～20倍以上。若电阻与电抗相比，则至少相差3～5倍
1 P! i0 H: ~4 g3 i  `* V+ Q
- ~0 A! _3 \; v- g: f" _6 Y8 _2 k' E
2 W* h  M) P, P8 _2
等效电路的工程思维

3 J2 y  v2 q4 F前面提到电子元件都是非线性的，为了方便分析和求解电子电路，需要将非线性的电子元器件转换成线性元件组成的等效电路，不同条件、解决不同的问题，会构造不同的等效模型。

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/ ]2 p) ~% a3 \, U- B: W- E比如晶体二极管，它的伏安特性具有非线性：
- A( V$ P( [4 W4 w' G- [

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* m1 W7 M& S7 g$ _' W. g可以由伏安特性折线化得到等效电路：
: D/ `1 ^- ?0 V0 q/ e2 ~

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在对实际电路分析过程，也是经常采用电路模型来表示电子系统。比如一个电压放大器：
% }# j+ N- h, Z% a4 U& z- D4 o

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7 _' h: g, o# m, d不管放大器内部电路如何，对于信号源而言，可以将放大器看成一个输入电阻，对于负载而言，放大器可以看成信号源：

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电压放大器的电路模型

5 t; E! w. X( j( ?2 x) C; }+ [* A) K
好了，绪论课的重难点就写到这喽，半导体的内容留着下一次再推哦????????

. G8 ~0 _. j6 k, M接下来来个小互动~~~
8 ~: J' ~/ J2 T
& Q) j" s/ y+ U4 F8 n
% g9 Y: f+ K: Q7 B. I  M和期末来个约定

: f6 V- C2 e, Q& Y+ s' m  F) S每个学期初，大家都喜欢给自己立flag，比如模电课要满绩；模电课绝不旷课；或是减肥；或是……
留言区里留下和期末的约定如何？
如果期末兑现了，再回来回复自己的留言，小电也会给予额外的奖励哦，还记得绪论课件上有写过“额外小奖励”哦??????????
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P.S. 小电立的flag就是这学期推送20次重难点，完成的话大家也给送花花哦~~~
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